Y ahora, que nos espera??

No es fácil, ser docente en un pais, en el cual, la población a la cual te diriges, a la cual te dedicas, a la que "crees" hacerle un bien, ... hoy se siente animada e impulsada, porque formará parte de "una guerrilla comunicacional", que tanto le pueden importar a nuestros muchachos, un cálculo matemático, un índice académico, una resolución de un ejercicio?? que respuesta le daremos, colegas? en que lugar ubicaremos a las matemáticas?, que recursos y estrategias emplearemos, para ayudar a esta generación que crece bajo las armas??? S.O.S.!!!! aquí les dejo parte de mi preocupación:http://www.derechos.org.ve/derecho-a-la-educacion/cecodap-afirma-que-termino-guerrilla-estimula-la-violencia-3282

Un nuevo semestre...

Cuáles nuestras expectativas? quizás muchas, ante un nuevo semestre, ante nuevos retos y experiencias, creo que lo más importante es plantearnos, las nuevas formas de aprender, el cálculo, y el porque lo estudiamos,... no cabe duda, que se hace necesario emplear la imaginación, y el interés que pueda causar en nosotros, lo que no sabemos aún, pero que en el fonddo sabemos que si nos interesa,... materias, contenidos, todos diferentes, pero reunidos para alcanzar los "créditos" necesarios para graduarnos como especialistas en matemáticas,... que compromiso, y más cuando, cada vez son menos, los que se atreven, desde la pedagogía misma, a "enseñar matemáticas",... compañeros de curso, felicitaciones por los exitos alcanzados, y pongamos todo de nuestra parte para que en cada encuentro, continuemos dando lo mejor de nosotros mismos, bajo la tutela de la Institución que nos cobija,... Salud por los éxitos que vienen...

Algo mas sobre la "integración"...

Se aprende mucho acerca de la naturaleza de la integración, comparando las reglas de la derivación con las reglas de la integración, mientras se dispone de suficientes reglas de derivación, para derivar cualquier función elemental,la situación en la integración no es la misma, las reglas que conocemos de integración, son las que se han podio deducir, de las reglas de derivación,...no se han desarrollado reglas para integrar un producto o un cociente general, o la función logaritmo natural, o las funciones trigonométricas inversas, y lo que es mas importante ninguna de las reglas ya vistas es aplicable sino se logra dar, el du correspondiente a la u de la fórmula... es decir nos encontraremos con, lo que se puede y lo que no se puede, con las técnicas disponibles hasta el momento...

Artículo

A través del siguiente artículo, podrás encontrar información de interés, sobre la enseñanza de las matemáticas y sus implicaciones en el el educando desde los primeros años de escolaridad.
http://html.rincondelvago.com/aprendizaje-de-las-matematicas.html

Administración del curso

Los encuentros se realizarán en las siguientes fechas:
07 de noviembre/09 de 10:00 am a 12:00 pm
21 de noviembre/09 de 1:00 pm a 5:00 pm
05 de diciembre/09 de 8:00 am a 12 am
23 de enero/09 de 8:00 am a 12 am
13 de febrero/09 de 3:00 pm a 5:00 pm

Introducción

“Yo sería feliz, el día en que pudiera hacer comprender, la existencia de relaciones, sin necesidad de apoyarme en la obra- objeto, pero generalmente esta actitud es considerada anti arte”… (*)

De una forma u otra, las implicaciones del cálculo integral, sus problemas analíticos y numéricos en estudio, sus argumentos teóricos, usados y sugeridos por la intuición y la concepción físico-geométrica de los contenidos a tratar, deben llevar a todo aquel que los estudia a fondo, a establecer, un mínimo de comprensión, sobre las relaciones existentes entre los mismos y lograr verdadero impacto en aquellos, a quienes dirige su enseñanza.

*Jesús Soto. Museo de Arte Contemporáneo.